PROGRAM 2017-2018

 

BOLLUK VE BEREKET THETAHEALING®

come iniziare a investire in borsa Hayatımızda nelerin gerçekleşmesini istiyoruz? Hayallerimiz neler?

click here Hayallerimiz, düşüncelerimiz ve konuştuklarımız teta dalgası sayesinde gerçeğe dönüşebilir. Peki bunun için nasıl yaratım yapmalıyız, biliyor musunuz?

follow url Odak noktamız bir bardağın dolu tarafı mı yoksa boş tarafı mı? Bolluk ve bereketimizin önününe koyduğumuz engeller neler?
fincar overnight without prescription Bilinçaltımızda atalarımızdan gelen, bize ait olmayan veya kendimize kabul ettiremediğimiz inançlar olabilir. Bunlar gerçekten hayatta sahip olmak istediklerimiz midir?

http://secfloripa.org.br/esminer/3701 Teta beyin dalgasi ile düşüncelerimizin gücünü fark ederiz. Bu gücü yaratımlarımız için kullandığımızda düşüncelerimizin gerçekleşme oranı oldukça yüksektir (%80 – %90).
click Bu workshopta bolluk, bereket, maddi ve manevi değerlerin ne anlama geldiğini ve nasıl şekilleneceklerini deneyimleyeceğiz.
http://www.siai.it/?ityies=strategia-opzioni-binarie-15-min&2f8=6b Hayallerimizi tek tek istemek zorunluluğundan özgürleşmek ister misiniz? Herşeye sahip olduğumuzu ve herşeyi hak ettiğimizi de bilmek ister misiniz?

enter site Workshop İçeriği:
trading forex opinioni • Theta Durumunda Yaratmak
http://www.segway.fi/?kastoto=bin%C3%A4re-optionen-wahrheit&f52=36 • Blokajlarımız Nelerdir?
go site • Çekirdek,Genetik ve Geçmiş İnanç Kalıpları Hakkında Bilgiler
http://90daygreatbody.com/?kuid=opzioni-binarie-scam&b45=e2 • Bereket Listesi
• Ev Kuralları ve His Yüklemeleri
• İnanç Yüklemeleri
• Günlük Hayatımızda Yapabileceklerimiz

Workshop Süresi: 2 Saat 30 Dakika

 

 

 

 

 

 

10 Mayıs 1 inci eğitim Sofra düzeni ve servis ekipmanları:

– Seçilen tema / mönü ilişkileri, seçimi

– Oturma planı, protokol

-İç mekan dış mekan masa kurulumları

-Servis ekipmanları : porselen / gümüş / cam-kristal, masa örtüsü- peçete

– Değişik seneryo ve mönülere göre masa kurulumları (dia’lar ile)

– Kahvaltı , kokteyl, dijestif, büfe ,BBQ – Çiçek ve dekorasyon

17 Mayıs 2inci eğitim Mönü oluşturmak:

-Temaya göre mönünün oluşturulması, mönünün sıralaması

-Mönüde Sağlık ve dini kısıtlamalar

– Mönü kartları hazırlamak – Yiyecek / içecek uyumları

-Mevsimsellik , malzeme ve konsepte ( tema ) uyum iç mekan / dış mekan -Mönü / ekipman ilişkileri

– Mönü ve ağırlama kaydı tutmak (logbook )

24 Mayıs 3 üncü eğitim Sofra görgü ve protokol kuralları :

– Oturma ve protokol – Karşılama, yemek öncesi ve sonrası ( aperatif / dijestif )

-Mönünün sıralaması

-Servis ekipmanlarının doğru kullanılması

– Personel kullanmak ve organizasyonu – Catering satın almak – Peçete ve masa örtüsü

 31 Mayıs 4 ve 5 inci eğitim Sosyal İlişkiler :

-Davet ( yazılı ve sözlü ) LCV

-Zamanında gelmek, ayrılmak

– Hediye seçmek , vermek ve kabul etmek

– Temaya göre kıyafet ve aksesuar seçimi

– Davet sırasındaki ( kokteyl , yemek ve yemek sonrası )konuşma ve ilişkiler

-Ertesi gün teşekkürler

– Sorular , katkılar , deneyim paylaşımları

– Dünyanın önemli yiyecek içeçek trendleri (Uzakdoğu , Batı Akdeniz , Füzyon, moleküler v.b )

 

1.  “Aziz Havariler Kilisesinden Fatih Külliyesine” Roma/Bizans İmparatoru Konstantinos’un inşa ettirdiği, İustinianus’un yenilediği İsa’nın havarilerine adanan yapının izi sürülecek, dünya mimarisine katkısı onu örnek alarak yapılan yapılar değerlendirilecek. Fatih Sultan Mehmet’in onun yerine inşa ettirdiği külliyenin serüveni üzerinde durulacak. 
2. Eminönü Yeni Camii Sinagog’tan Safiye Sultanın Cami projesine, Turhan Valide Sultanın tamamlamasına kadar yapıya el değen hanım sultanlar ve Sinan sonrasının üç meşhur mimarı.
3. Bizans Hipodromundan  Sultan Ahmet Camii ve Külliyesine genç bir padişahın muhteşem projesi ve içerisinde görülen benzersiz bezemeler.
4. GEZİ :  EDİRNEKAPI, AYA YORGİ RUM ORTODOKS KİLİSESİ VE MİHRİMAH SULTAN KÜLLİYESİ

 

 

 

 

 

 

 

Sinema…..

Yedinci sanatı algılayıp, içselleştirmek önemli olan.

 
Anlamak değil, hissetmek mesele!
 
Hissedebilmek. 
 
Akımlar, türler, auteur isimler…
 
Fransız Yeni Dalga, İtalyan Yeni Gerçekçilik, Şiirsel Gerçekçilik, Gerçeküstü sinema, varoluşçu sinema, Bağımsız sinema, Alman Dışa Vurum sineması, deneysel sinema ve hemen her dokusuyla yedinci sanat.
 

Bergman’dan, Bresson’a, Godard’dan, Tarkovsky’ye, Sokurov’dan, Reygadas’a, geçmişten günümüze usta sinemacılar ve eserleri.

İlgilendiğimiz, hayat aslında!
 
Murat Erşahin ile Film Analizi…
 

 

 Siyaset bilimi nedir, olaylara nasıl bakılır, (how to see the big picture), olayların  en derinine nasıl inilir , vizyon nasıl en genişe takılır ….Uluslararası ilişkileri,dünyada dün ve bugün olanları Ahmet Kasım Han’ın stratejik penceresinden bakarak yorumlamayı öğreniyoruz.

http://www.latelieres.com/egitmenler-ve-danismanlar-2/

 

 

 

                                                                                              

MODERN TÜRKİYE’NİN OLUŞUMU yada MODERN TÜRK TARİHİ olarak adlandıracağımız bu seminerlerde;

Birinci bölümde; (1839-1923)

Osmanlı İmp.’nun sosyo-ekonomik yapısı ve bu yapının hangi nedenlerle çözülmeye yüztuttuğu,

İmparatorluğu kurtarma çabaları (reformlar= batılılaşma gayretleri, Osmanlıda aydın kimliği-sonuçsuz kalan çabalar)

Şark Meselesinin Çözümü: Büyük Devletlerin İmparatorluğu paylaşma planları, I.Dünya Savaşı sonrasında dağılan İmparatorluk, yeni bir devlet kurulma
yolunda verilen Milli Mücadele

Türkiye Cumhuriyetinin kuruluş belgesi: Lozan Barış Antlaşması (birincil kaynaklar yani İngiliz ve Türk arşiv belgeleri ışında kapalı kapılar ardında
yapılan pazarlıklar, tartışmalar, siyasi ve diplomatic mücadele)

İkinci bölümde; (1923-2013)

Cumhuriyet ten günümüze uzanan siyasal ve ekonomik gelişmeler
incelenecektir.

Lozan Barış Antlaşması ve sonrasında Türkiyenin uluslararası alanda milli
bir devlet olarak tanınmasının ardından Türk siyasal hayatı nasıl bir
süreçte evrildi?

Lozan’ı takibeden siyasal görüş ayrılıkları nasıl partileşme sürecine
dönüştü?

Tek Parti (CHP) döneminin temel özellikleri nelerdir?

Tek partili siyasal hayatttan çok partili siyasal hayata geçişte neler
yaşanmıştır?

Demokrat Parti Dönemiyle (1950-60) çok partili siaysal hayata geçişi
gerçekleştiren Türkiye’nin iç ve dış politikası ne tür özellikler
göstermiştir?

Ve de.1970’li 80’li, 90’lı 2000’li yılların iç ve dış siyasal gelişmelerini
merak ediyorsanız hepinizi Cumhuriyet Dönemi’ni birlikte incelemeye davet
ediyoruz

Lozan Barış Antlaşması ve sonrasında Türkiyenin uluslararası alanda milli
bir devlet olarak tanınmasının ardından Türk siyasal hayatı nasıl bir
süreçte evrildi?

Lozan’ı takibeden siyasal görüş ayrılıkları nasıl partileşme sürecine
dönüştü?

Tek Parti (CHP) döneminin temel özellikleri nelerdir?

Tek partili siyasal hayatttan çok partili siyasal hayata geçişte neler
yaşanmıştır?

Demokrat Parti Dönemiyle (1950-60) çok partili siaysal hayata geçişi
gerçekleştiren Türkiye’nin iç ve dış politikası ne tür özellikler
göstermiştir?

Ve de.1970’li 80’li, 90’lı 2000’li yılların iç ve dış siyasal gelişmelerini
merak ediyorsanız hepinizi Cumhuriyet Dönemi’ni birlikte incelemeye davet
ediyoruz

Atatürk Dönemi iç ve dış siyasal gelişmeler

Tek Partiden Çok partili Siyasa Hayata geçiş sürecinde yaşananlar

Demokrat Parti Dönemi, 1950-1960

1960 askeri darbesi ve sonrasında yaşanan ekonomik sosyal ve siyasal
gelişmeler

1970 li yıllar, 1980 askeri darbesine giden süreç, darbenin neden ve
sonuçları.

Özal dönemi: Türkiyenin Batı kapitalizmine eklemlenme süreci,

Türk-İslam sentezi ve 2000’li yıllarda iç ve dış politika

(Arzu edenler için ilk ders deneme dersidir)

 

 

 

 

Felsefe ve Sınırları

 

Felsefe, Eski Yunan’da şehirlerin, yani siyasi bir mekanın ortaya çıkmasının ardından beliren imkan ve pratiklerin en önemlilerinden biri. Thales’in bütün bu tecrübe ettiklerimizin temelindeki kaynağın, erkin ne olduğu sorusuyla başlayan felsefe, o günden bu yana insanın kendiyle, birbiriyle, doğayla ve dünyayla, aslında bir bütün olarak yaşamla, yaşamın sınırları ve sınırlılığıyla yürüttüğü hesaplaşmanın asli mekanı olarak varlığını sürdürüyor.

 

Erdemin, iyinin, güzelin, hakikatin, bilginin ne olduğu sorusuna, kaçınılmaz olarak, bunlara nasıl ulaşabileceğimiz ya da bunları nasıl var edebileceğimiz arayışı eşlik ettiği müddetçe felsefenin bir faaliyet olarak bir anlamı, ehemmiyeti ve işlevi olacak gibi görünüyor.

 

Biz de bu derste temel felsefi kavram ve teorilerin Eski Yunan’da felsefenin ortaya çıkmasını mümkün kılan koşullardan başlayarak tarihsel gelişimini ele alacağız; bu sürecin hem kapsamlı bir analizini hem de eleştirisini birlikte yürütmeye çalışacağız.

 

Öncelikle Eski Yunan’da şehirlerin ortaya çıkmasının beraberinde getirdiği yeni imkan ve pratikleri, ihtiyaçları ve açmazları inceleyeceğiz çünkü bu süreci ele almadan felsefenin M.Ö. 6. yüzyılda nasıl aniden belirdiğini açıklamak ve anlamak hemen hemen imkansız.

 

Felsefenin Yunan tragedyaları tarafından açığa çıkarılan insan varoluşunun “trajik” boyutuna nasıl yaklaştığını, bu açmazı nasıl çözmeye çalıştığını görebilmek için Sokrates öncesi düşünürlere, Platon’a ve Aristoteles’e bakacağız.

 

Eski Yunan’da yaşamı bir sınırsızlık ve sonsuzluğa dönüştüren “diyalektik” bir faaliyet olarak ele alınan ve icra edilen felsefenin daha sonra, Hıristiyanlık’ın icadıyla birlikte Tanrı ile kul arasındaki ayrımın tesisinde üstlendiği kritik rolü Aziz Augustinus’un “itirafları” üzerinden anlamaya çalışacağız. Ve Eski Yunan’dan bu kopuşun ortaya çıkardığı süreksizliklerin ne gibi sonuçlar ürettiğine bakacağız.

 

Bunun ardından modernliği mümkün kılan ve ortaya çıkaran temel kırılmaların hemen hepsinde yine felsefenin belirleyici bir işlevi olduğunu göreceğiz: emeğin, iktidarın, iyinin soyutlanarak bir metaya dönüştürülmesiyle piyasa denen şeyin hakimiyetinin teyit ve tesisine Adam Smith, Hobbes ve Bentham’ın eserlerinin nasıl bir katkıda bulunduğuna bakacağız. Ekonomi-politiğin, sözleşmeciliğin ve faydacılığın bahsettiğimiz kesintileri nasıl ürettiğini, nasıl temellendirip izah ettiğini, daha doğrusu çoğu zaman aslında neden izah edemediğini anlamak için çabalarken Foucault’nun sözleşmecilik eleştirisine de göz atacağız ve yasa ile norm arasında beliren o yeni ve dönüştürücü ilişkinin doğasını ele alacağız.

 

Felsefenin modernlikle her daim sorunlu ve yeni sorunlar yaratarak ilerleyen ilişkisinin doğasını ve gelişimini Descartes, Locke ve Hume gibi düşünürlerin eserlerinde aradıktan sonra Kant’ı ileride bir anlamda “aydınlanma”yı icat etmek zorunda bırakacak o büyük krizin kaynaklarını, mahiyetini ve sonuçlarını açığa çıkarmaya çalışacağız.

 

Kant’ın bu krizi aşmak için “saf ve pratik akıl” ayrımı temelinde inşa ettiği yeni yapıyı inceledikten sonra bu çözüm önerisine dair tespitleri hala geçerliliğini yitirmemiş ve aşılamamış iki büyük eleştirmeni, Hegel ve Nietzsche’yi tartışacağız.

 

Son olarak, bütün bu süreci olabilecek en radikal şekilde değillemeye çalışan ve bu yüzden Eski Yunan felsefesinin diyalektiği esas alan yaklaşımıyla “yoldaş” olduğunu göreceğimiz Marx’ın tarihsel materyalizmle, kapitalizm eleştirisiyle, devrimle ve komünizmle neyi kastettiğini anlamaya çalışacağız.

(Arzu edenlere ilk ders deneme dersidir)

 (EN BAŞINDAN İTİBAREN)
-DİNLER TARİHİNİN METODOLOJİSİ
-YAHUDİLİK:Yahudi Uygarlığı’nın Kaynakları
                           Yahudiliğin Siyasi Tarihi
                           Kutsal Metin:Tanah,Talmud,Midraş,Zohar
                           Yahudilikte İnanaçlar,Tanrı inancı,ölüm sonrası hayat,Mitzvalar…
                           Yahudilikte Ritüeller;Günlük,haftalık,yıllık ritüeller
                           Yahudi Mezhepleri:Antik Mezhepler,Karaim ve Kabalacı gelenek
-HIRİSTİYANLIK
-İSLAM

7 – 14 – 21 – 28 Kasım

MÜZİKTE BAROK DÖNEM

*Müzikte Barok dönemi doğuran sanatsal ve toplumsal koşullar

*Rönesans polifonisinden monodi ve sürekli bas sistemine geçiş

*Barok dönemde çalgı müziği: Consort müziğinden Üçlü Sonat’a, solo çalgı müziği

*Günümüzde yeniden moda olan viol ailesi müziği

*Barok dönemde İtalya’da doğan çalgılar: piyano ve yaylılar 

*Barok dönemde vokal müzik: Opera, oratoryo, motet, missa, kantat

*Fransız Barok müzik geleneği

*Barok Dönemin en önemli bestecilerinden Bach, Handel, Vivaldi, Telemann’ı yakından tanıyalım

5 – 12 – 19 – 26 Aralık

PİYANONUN DOĞUŞU VE GELİŞİMİ

*Piyano öncesi klavyeli çalgılar: Org, klavikord, klavsen, fortepiyano

*Eşlik sazı ve solist sazı olarak piyano (Romantik dönemde virtüözite)

*Oda müziğinde piyano

*Besteleme aracı olarak piyano

*Klasik ve Romantik dönemlerin önde gelen piyano konçertoları

*Piyano için eser bestelemiş önemli bestecileri ve önde gelen eserlerini yakından tanıyalım

2 – 9 – 16 – 23 – 30 Ocak

MÜZİKTE KLASİK DÖNEM

*Müzikte Klasik dönemi doğuran sanatsal ve toplumsal koşullar

*Barok dönemden Klasik döneme geçiş: Rokoko, Galant, Empfindsamer stilleri

*J.S.Bach neden modası geçmiş bir besteci olarak görülüyordu? 

*Baba Bach’tan oğul Bach’lara

*Mannheim ekolü, Carl Stamitz ve modern orkestrayla senfoninin doğuşu 

*Klasik dönem çalgı müziğinin temel yapı taşı: Sonat formu

*Oda müziği, piyano sonatı ve sanat şarkısı (lied) türlerinin doğuşu

*Klasik Dönemin en önemli bestecilerinden Haydn, Mozart, Beethoven’ı yakından tanıyalım

6 – 13 – 20 – 27 – Şubat 

KLASİK MÜZİKTE AŞK VE CİNSELLİK

*Müzik tarihinde kadın uğruna yazılan eserler

*J.S.Bach ve Anna Magdalena Bach aşkı 

*Beethoven’ın ‘Ölümsüz Sevgili’si ve imkansız aşkları

*Chopin: Veda Valsi, Mi minör 1. Piyano Konçertosu’nun ağır bölümü, George Sand ile olan aşkları

*Schubert: Winterreise, Die Schöne Müllerin şarkı dizileri ve diğer şarkılar

*Schumann: Clara’ya düğün hediyesi şarkıları, Clara Schumann ile olan aşkları

*Berlioz: Fantastik Senfoni ve Hariett Smithson ile olan aşkları

*Wagner’in Cosima’ya olan sevgisi ve Siegfried Idyll 

*Çaykovski’nin eşcinselliği ve yaşamına kattığı trajik boyut

6 – 13 – 20 – 27 Mart

MÜZİKTE ROMANTİK DÖNEM

*Müzikte Romantik dönemi doğuran sanatsal ve toplumsal koşullar

*Beethoven’ın geç dönem eserleriyle Romantik dönemin kapılarını aralaması

*Müzik tarihinde ilk büyük Romantik: Schubert

*Romantik dönem bestecilerin esin kaynakları

*Klasik dönem kalıplarının esnetilmesi ve müziğin çeşitlilik ve genişlik kazanması

*Toplumsal devinimlerin müziğe yansıması (Fransız Devrimi, Mozart’ın Figaro’nun Düğünü operası)

*Edebiyat ve resim sanatlarıyla müzik sanatının yoğun alışverişe girmesi

 

3 – 10 – 17 – 24 Nisan

KLASİK MÜZİKTE ULUSAL EKOLLER VE KÜLTÜRLER ARASI ETKİLEŞİM

*Polonya, Çek, Macar, İskandinav, Fin, Rus, İspanya ulusal ekollerinin doğuşu ve gelişimi

*Osmanlı’da klasik müzik, Türk Beşleri ve sonrası

*Fransız besteci Bizet’nin İspanyol etkileri taşıyan Carmen’i

*Rus besteci Çaykovski’nin İtalyan Kapriçyosu

*Alman Brahms’ın Macar Dansları

*Macar Bartok’un Romen Dansları

*Fransız Debussy’nin Güneydoğu Asya etkileri taşıyan prelüdleri

 

1 – 8 – 15 – 22 – 29 Mayıs

KLASİK MÜZİKTE DİNLEME VE ARŞİV KÜLTÜRÜ

*19. Yüzyıl sonundan günümüze kadar gelişen kayıt teknolojisi

*Klasik müzik diskoteği kurma sanatı

*Hangi bestecilerin hangi eserlerine diskoteğimizde yer vermeli, hangi eserleri hangi yorumculardan dinlemeliyiz? 

*20. Yüzyıl’ın en büyük yorumcuları ve arkalarında bıraktıkları referans kayıtlar. 

*Tarihi kayıt/Historical recording fenomeni

*20. Yüzyıl’ın en önemli senfonik toplulukları, sahip oldukları gelenek, en iyi kayıtları

*Günümüzün en iyi klasik müzik yorumcuları ve referans kayıtları

*Online klasik müzik dinleme konusunda ipuçları

 

MESNEVİ

Rönesans’ta Toplum, Kültür ve Sanat 

Yrd. Doç. Dr. Nusret Polat, modernizmin temellerinin atıldığı Rönesans Avrupa’sında gerçekleşen toplumsal, siyasal ve kültürel dönüşümleri ve yeni gelişmeleri görsel sanatları merkeze yerleştirerek ele alıyor. Görsel malzeme eşliğinde yapılacak seminer dersleri Rönesans dünyasına dair kapsamlı bir çerçeve çizmeyi amaçlıyor.

EKİM -KASIM-ARALIK

  1. Ortaçağ’ın Dünya Görüşü ve Hıristiyan Resmi
  2. Gotik Sanatı
  3. Bizans İmparatorluğu ve Avrupa
  4. Haçlı Seferleri’nin Kültürel Etkileri
  5. Endülüs İslam Medeniyeti ve Avrupa’ya Etkileri
  6. Rönesans: İnsanın ve Dünyanın Keşfi
  7. Giotto’nun Resim Sanatı
  8. Rönesans’ta Bilim ve Büyü
  9. Floransa Platon Akademisi
  10. Perspektif Yönteminin Keşfi
  11. Gentile Bellini ve Fatih Sultan Mehmed
  12. Floransa Okulu
  13. Leonardo da Vinci
  14. Michelangelo
  15. Raphaello
  16. Venedik Okulu
  17. Tiziano
  18. Tintoretto     
OCAK-ŞUBAT-MART-NİSAN-MAYIS
19- Venedik Okulu: Tiziano ve Tintoretto
20- Kuzey Rönesansı: Van Eyck, Bruegel, Bosch
21- Maniyerizm: Pontormo ve El Greco
22- Barok Dönem: Carravagio, Rembrandt, Bernini 
23- Johannes Vermeer ve Hollanda Altın Çağı
24- Diego Velazques ve Bartolomé Esteban Murillo 
25- 18. yüzyılda sanat: Antoine Watteau, William Hogarth, Joshua Reynolds…
26- Denis Diderot ve Sanatta Eleştiri
27- Fransız Devrimi ve Sanat: Jasques-Louis David
28- Oryantalizm Akımı
29- William Blake’in Rönesans Geleneğine Başkaldırışı
30- Romantizm Akımı: Eugene Delacroix, Francisco Goya, William Turner
31- Realizm Akımı: Jean François Millet, Gustave Courbet...

Arzu edenler için ilk ders deneme dersidir)